培養(yǎng)規(guī)模巨大的高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍，讓教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接
職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連,，對(duì)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè),、助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,、增進(jìn)人民福祉具有重要意義。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中,，職業(yè)教育前途廣闊,、大有可為?！?
新時(shí)代以來(lái),，我國(guó)職業(yè)教育在守正創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)了新的歷史跨越，實(shí)現(xiàn)了由原來(lái)參照普通教育辦學(xué)向相對(duì)獨(dú)立的教育類型轉(zhuǎn)變,，進(jìn)入了提質(zhì)培優(yōu),、增值賦能的新階段。目前,，全國(guó)職業(yè)學(xué)校共開設(shè)1300余個(gè)專業(yè)和12萬(wàn)余個(gè)專業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域,。調(diào)查數(shù)據(jù)表明,，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域,，一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校畢業(yè)生,。奮進(jìn)新征程，要牢牢把握職業(yè)教育的重要使命和歷史機(jī)遇,，著力推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,。
以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向。進(jìn)入新發(fā)展階段,，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)加快推進(jìn),，實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展根基不斷筑牢，產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈現(xiàn)代化水平不斷提高,。從需求總量上看,，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求更大；從需求結(jié)構(gòu)上看,，對(duì)支撐制造強(qiáng)國(guó)的緊缺技能型人才的需求更加迫切,。這要求職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，擴(kuò)大現(xiàn)代制造業(yè),、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等相關(guān)人才培養(yǎng)規(guī)模,，切實(shí)做到“學(xué)科跟著產(chǎn)業(yè)走,、專業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)”。
為創(chuàng)新體系賦能,。一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新體系要充滿活力,，既要頂尖的科學(xué)家，也要有一流的工程師和技能型人才,，既要有引領(lǐng)性,、革命性、突破性的理論成果,，也要有可轉(zhuǎn)化,、能落地、會(huì)推廣的工程實(shí)踐,。這就需要高等教育和職業(yè)教育有機(jī)銜接,、高效協(xié)同。現(xiàn)實(shí)中,，一些職業(yè)院校教學(xué)和科研“兩張皮”情況有待破解,，還需培養(yǎng)更多善于把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為各類產(chǎn)品的“大國(guó)工匠”。職業(yè)教育應(yīng)加快融入和服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,，在推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化,、加快市場(chǎng)推廣、改進(jìn)產(chǎn)品工藝等方面發(fā)揮更大作用,。
拓寬職業(yè)教育成才道路,。職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能,、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。不斷深化改革創(chuàng)新,，加快結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,，讓職業(yè)教育縱向貫通、橫向融通,，才能推動(dòng)職業(yè)教育在高質(zhì)量發(fā)展中由大變強(qiáng),。同時(shí)，人才培養(yǎng)有其自身規(guī)律,，職業(yè)教育必須遵循技能提升的客觀規(guī)律,，重點(diǎn)推動(dòng)技術(shù)技能傳承創(chuàng)新，為學(xué)生開辟?gòu)V闊發(fā)展空間,。
職業(yè)教育是終身教育體系的重要環(huán)節(jié),。從某種意義上說(shuō)，職業(yè)教育體現(xiàn)為“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”的反復(fù)教育,，包括但不限于學(xué)校教育,，還有企業(yè)培訓(xùn),、繼續(xù)教育、技能培訓(xùn)等多種方式?，F(xiàn)代職業(yè)教育,，關(guān)注的是人才持續(xù)發(fā)展的“成長(zhǎng)路線圖”，旨在促進(jìn)技能人才不斷學(xué)習(xí),，在技能提升中更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。這就要求職業(yè)教育在強(qiáng)化職前教育的同時(shí)，承擔(dān)起職后教育的責(zé)任,，促進(jìn)職前職后教育一體化發(fā)展,，推動(dòng)各類人才從“一技在手”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)技終身”。
職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才,、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,、推動(dòng)中國(guó)制造和服務(wù)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ)。隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段,，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快,，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越迫切，職業(yè)教育重要地位和作用越來(lái)越凸顯,。培養(yǎng)規(guī)模巨大的高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍,，讓教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接,，就能為建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐,。
