職業(yè)教育日益受到關(guān)注,，越來越多的職校畢業(yè)生憑借扎實的技能,，在就業(yè)市場上備受青睞?！奥毿W生還沒畢業(yè)就被搶空”的話題也登上熱搜,、引發(fā)熱議。數(shù)據(jù)顯示,，近5年,，職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持高位水平，高等職業(yè)學校畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在90%左右,，中等職業(yè)學校畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在95%左右,。
職業(yè)院校學生成為就業(yè)市場的“香餑餑”，折射出職業(yè)教育在人才培養(yǎng)上的顯著優(yōu)勢,。近年來,，職業(yè)教育不斷增強適應(yīng)性,，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，深化產(chǎn)教融合,，與經(jīng)濟社會發(fā)展同頻共振,，迸發(fā)出強勁的生機與活力。
作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,，職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責,。推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,，就必須更加深刻理解職業(yè)教育的價值意義。
一方面,，大力發(fā)展職業(yè)教育符合人才成長規(guī)律。從人才成長的角度而言,，人的個性,、稟賦、特長不同,，成長成才的路徑也不盡相同,。在實現(xiàn)出彩人生的機會上，發(fā)展職業(yè)教育無疑提供了更多選擇,。另一方面,，大力發(fā)展職業(yè)教育符合社會經(jīng)濟生活對多樣化人才的需求。隨著我國進入新的發(fā)展階段,，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快,，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求也日益緊迫。破解當下勞動力市場中一些崗位無人問津,、另一些崗位卻擠破腦袋的結(jié)構(gòu)性矛盾,，讓人才供給與經(jīng)濟社會發(fā)展的崗位需求相匹配，大力發(fā)展職業(yè)教育正當其時,。
當然,，我們也要看到，相較于普通教育,，社會對職業(yè)教育的接受度,、認可度仍顯不夠。與此同時,，飛速發(fā)展的新技術(shù),、層出不窮的新職業(yè)，也在催生著職業(yè)教育探索新模式,。
從教育內(nèi)部看,，制約職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的一些因素亟待破解,。比如在普職分流方式上，亟須鞏固職業(yè)教育類型定位,，統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展,；再如部分職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置和教學仍調(diào)整不及時，導致學生與崗位匹配“錯位”,，這就需要職業(yè)院校進一步強化產(chǎn)教融合,。
從外部環(huán)境看，職業(yè)教育發(fā)展是一項系統(tǒng)工程,，需要全社會共同努力,，提高技術(shù)技能人才社會地位，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境,。前不久人社部發(fā)出通知,，要求維護、保障職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的合法權(quán)益和平等競爭機會,，種種舉措正為職業(yè)教育發(fā)展提供有力托舉,。
相信通過不斷推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，將成就更多“技能改變?nèi)松钡木使适隆?
《 人民日報 》（ 2022年01月09日 05 版）
